ATIVIDADE 13

TÓPICO 4: Acompanhando a Disciplina Percepção e Composição
Unidade: Os elementos visuais: Ponto, linha, cor, forma, direção, textura, escala, dimensão e movimento.

Atividade 13: Você executou exercícios de composição com papéis coloridos, variando a linha nas categorias de contraste: vertical-horizontal, longo-curto, largo-estreito.
Realize essa atividade no ensino formal ou informal e depois disponibilize o resultado.

Realização da atividade.
A atividade foi realizada em minha casa com os meus filhos Maria Maria de 9 anos e Tomé de 5 anos, pois não sou professor atuando em sala de aula.

1- No primeiro momento foi explicado para eles o que era linha e as categorias e contrastes das mesmas, vertical-horizontal, longo-curto, largo-estreito.
2- Foi disponibilizado para os dois o material necessário (Papéis coloridos cortados em tiras largas, estreitas, longas, curtas) para início da tarefa.

Disponibilização dos materiais

Explicação do que é linha diferenciando as cores, longo, curto, largo e estreito.

3- As crianças ficaram a vontade para a criação das composições, escolheram os tamanhos e cores que mais chamaram a atenção deles.

4-Em papel canson iniciaram a atividade.

RESULTADOS

Composições de Tomé - 5 anos

Composições de Maria Maria - 9 anos

ATIVIDADE 14

Unidade: Unidade e Variedade

Atividade 14: Os exercícios de composição propostos na disciplina para estudar os elementos “Unidade e Variedade” podem agora ser aplicados com o grupo da sua escolha ou com os próprios colegas. Solicite que os membros tragam materiais recolhidos da natureza: conchas, sementes, folhas, pedras, flores, etc. e experimentem organizar várias composições. Escolham duas e trabalhem o desenho com lápis de cor, variando o ângulo de visão.


Realização da atividade.
A atividade foi realizada também em minha casa com os meus filhos Maria Maria de 9 anos e Tomé de 5 anos, pois não sou professor atuando em sala de aula.

1- Disponibilizei os materiais (conchas, sementes, cascas, pedras e outros) em 3 caixas para que eles ficassem a vontade para a escolha.
2- Explicação do que é Unidade e Variedade.
3- A harmonia para a composição do trabalho.

Realização

Maria Maria realizando a composição

Tomé realizando a composição.

Resultados:

Escolha duas composições e trabalhe o desenho com lápis de cor, variando o ângulo de visão.

Composição de Maria Maria - 9 anos

Desenho através da composição

Composição de Tomé - 5 anos

Desenho através da composição

Atividade 12 - Cultura Local

Alguns aspectos da cultura de Pontal do Ipiranga

Pintora Nice Avanza
Cais-Pescadores

Enterro de uma criança pagã ao Cemitério "Morro dos Anjos"

Cemitério "Morro dos Anjos"

Instrumentos do Congo

Cemitério "Morro dos Anjos"

Artesanato Local

Loja "Paiol da Arte" - artesanato local

Vista aérea do Rio Ipiranga ao encontro do mar.

Vista aérea do Pontal do Ipiranga, destacando a restinga e o Vale Suruaca

Aspectos Culturais da Comunidade do Pontal do Ipiranga

Após a criação do Balneário

Cultura de Massa- Quatro manifestações culturais onde atraem multidões: Festa de Iemanjá, Carnaval, Forró Pontal e Praia de Naturismo.

Cultura da Comunidade-Festa da Padroeira Sant’Ana, Festas Juninas, Comidas Típicas,

Artesanato em geral e Artes Plásticas (Nice).

Antes da criação do Balneário que ainda se mantêm:

Benzedeiras, Parteiras, Lendas locais e Artesanato com fibra de taboa.

Culturas que se perderam:

Congo e Folia de Reis.

Destacando Algumas Culturas locais

Nice Avanza - Pintora PrimitivistaNo ano de 1989 Nice e seu companheiro José Augusto Avanza vieram morar no Pontal do Ipiranga e montaram a primeira barraca, enquanto projetavam construir a primeira casa do Balneário. A barraca da Nice marcou época e virou folclore. Nos fins de semana, as festas agitavam o pedaço. Cantorias, comidas, bebidas e principalmente a alegria da anfitriã atraiam amigos. Além da barraca, Nice também com o seu espírito empreendedor montou no balneário um restaurante, pois cozinhava divinamente e uma pousada com oito apartamentos.Nice Nascimento Avanza, é a única capixaba que tem quadros no acervo do Museu Nacional de Belas Artes, no Rio de Janeiro. Seu reconhecimento surgiu a partir do momento em que se inspirou na simplicidade e rusticidade de um fruto: o cacau. Sua arte repercutiu na Europa, nos Estados Unidos, na Ásia inclusive com obras expostas no Sethagaya Art Museum de Tóquio no Japão e toda a América Latina.

Lendas- O Balneário Pontal do Ipiranga é cercado de lendas, as mais famosas e conhecidas são: Lenda do Cemitério Morro dos Anjos, Lenda do Caju; Lenda do Rio Ipiranga; Lenda do Cambucá e Lenda da Tartaruga.Lenda do Cemitério “Morro dos Anjos” – Desde 1915, na mais alta duna da restinga do Pontal do Ipiranga são enterrados “Anjinhos”- crianças em sua maioria pagãs que nascem mortas ou com poucos meses de vida. O ritual é feito pela praia e geralmente são outras crianças que levam o caixão e a cruz até o local, até os dias de hoje ainda são sepultadas crianças no local. Segundo a lenda, nas proximidades do cemitério muitas pessoas já ouviram sussurros e muitas vezes também já foram vistos esses “Anjos” brincando de roda na praia e nas vegetações da restinga. Os mais antigos afirmam que eles são os protetores da mata de restinga.

Seminário I

Tópico 1 : Após ler a apresentação da disciplina e sua dinâmica e conhecer o Programa, faça um pequeno comentário no Portfolio. Destaque o que considera mais importante. Observação: o portfolio pode ser um BLOG criado por grupo de alunos dos pólos.Comentário-Interessante a mátéria, pois vai nos proporcionar uma interação de conteúdos entre as disciplinas estudadas, além de uma revisão.A interdisciplinaridade vai nos proporcionar bons momentos onde poderemos realmente ver o curso em um ângulo só.

Atividade 02

Responda: Como trabalhar o desenho em sala de aula?
Quais materiais utilizar?
Como criar motivações para o desenho?
Como não sou professor atuando em sala de aula apliquei esse exercício com meus filhos e visinhos.A atividade aconteceu na varanda da minha casa onde disponibilizei mesas e cadeiras e as crianças ficaram a vontade onde algumas também sentaram no chão.Para disponibilizar um “Tema” para o desenho sugeri as crianças que escolhessem uma música, e que enquanto desenhassem ela seria tocada para terem uma inspiração.
As meninas escolheram “Alecrim” e os meninos escolheram ”Boi da Cara Preta”.
Dividi as crianças em dois grupos, o grupo das meninas e o grupo dos meninos com suas respectivas músicas escolhidas.Disponibilizei papel a4 e lápis preto.
Músicas aplicadas:

ALECRIM
Domínio público
Alecrim,
alecrim dourado
Que nasceu no campo
E não foi semeado
Foi meu amor
Quem me disse assim
Que a flor do campo
É o alecrim

BOI DA CARA PRETA
Domínio público
Boi, boi, boi
Boi da cara preta
Pega essa menina
Que tem medo de careta

1º Desenho- Tomé - 5 anos - Música "Boi da Cara Preta"

2º Desenho- Maria Maria - Música - "Alecrim"

Atividade 03

Comentários- Todos os sites indicados são fantásticos, apesar de que alguns estão em outra língua dificultando um pouco. Orientações maravilhosas onde podemos nos espelhar para realização de atividades e outros. Gostei muito do Site Desenho: materiais, instrumentos e técnicas, pois são verdadeiras aulas de desenho. Estarei visitando sempre.

Pesquise sobre desenho na internet. Existem muitos sites sobre desenho e ilustrações em livros de artistas e em cadernos de viagens na internet.Faça essa busca e comente o que achou mais interessante nela. Ainda, salve algumas imagens e disponibilize-as, compartilhando-as com todos.

Atividade 04 Desenho com Linhas e Pontos

Os desenhos que seguem também foram aplicados para meus filhos, na varanda da minha casa em um ambiente bem tranqüilo onde ficaram a vontade para desenhar.

Desenho com PONTOS


“Desenhei pessoas, formigas e um boi pulando de pára-quedas até cair na água. Desenhei o sol também. Eu gostei, achei legal, mas afundou o bico da minha canetinha.”Tomé D. Pancieri- 5 anos

“Desenhei uma paisagem, com uma casinha, nuvens, árvore e o sol, foi legal, mas achei muito cansativo, doeu minha mão.”Maria Maria D. Pancieri – 9 anos